PATRULLA DE LIMPIEZA

Los alumnos del tercer ciclo de educación primaria están llevando a cabo una actividad de limpieza y vigilancia en el patio, para que todos los niños del centro tomen conciencia de que los espacios comunes también deben estar limpios.
Para ello se ha creado la "PATRULLA DE LIMPIEZA" cuya función consiste en recoger los envoltorios, bolsas de plástico y demás productos desechables, que los compañeros puedan tirar al suelo, a la vez que vigilan para que se utilicen las papeleras y contenedores del centro.
La idea de esta actividad partió de una de las reuniones que los maestros hicimos dentro del proyecto "COMENIUS", en el cual participa este centro y trata el tema de medioambiente. Los tutores del tercer ciclo hemos repartido los días de la semana para esta tarea y se han formado grupos de cuatro alumnos.El centro dotará a las patrullas de unos chalecos identificativos y unos guantes de látex.,
A los alumnos de 5º B nos ha tocado limpiar los martes y hemos hecho un calendario donde ponemos el día y el grupo de alumnos a quienes le corresponde, pubicado en el tablón de noticias de nuestra clase.

LA ENERGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE

Los alumnos de5º de primaria hemos estudiado en conocimiento del medio “El concepto de energía, sus clases, si son renovables o no y la repercusión en el medio ambiente de su uso”. Este tema nos ha venido muy bien para integrarlo en el programa de actividades que nos correspondía elaborar en el proyecto comenius de este año, que trata sobre el medio ambiente. Por eso hemos incluido una serie de actividades que hemos realizado con este fin.

Primero elaboramos un mural con cada una de las energías que el hombre utiliza y transforma, además de explicar cuáles son las ventajas y desventajas de su utilización y después organizamos una salida a pié a un huerto solar en las cercanías de Alburquerque.

El viernes doce de marzo salimos del colegio a las nueve de la mañana, acompañados de algunas madres, e iniciamos nuestra ruta. Sobre las 11 horas llegamos al huerto solar y allí nos enseñaron cómo controlaban todos los paneles solares a través de un ordenador. Después uno de los trabajadores hizo de guía y nos llevó a ver las placas solares de cerca.

Allí nos explicó que el huerto tenía 22 hectáreas y había 25.500 placas solares, que no contaminaba el medio ambiente y que producía 9.856.000 Kilowatios al año, o lo que era lo mismo, que producía electricidad para 1.300 hogares al año, los mismos que tenía Alburquerque.

Cuando acabó la visita nos regalaron una libreta de papel reciclado y un lápiz, después regresamos al centro.

Yo reciclo

Recicla separando y aprende jugando

Artículo en Gaceta

La Gaceta (revista educativa )publicó en su último número un articulo ,en el cuál aparecía nuestro colegio ,en relación a la visita que tuvimos de nuestros compañeros docentes de Turquia e Irlanda.Este fragmento está extraido del número 135 de dicha publicación.Diciembre 2009.

‘Todos somos parte de un mismo dibujo’Es
el proyecto Comenius que realiza el CEIP ‘Pedro Márquez’El CEIP ‘Pedro Márquez’,
de Alburquerque,está llevando a cabo un proyecto Comenius, que lleva por título
‘Todos somos parte de un mismo dibujo’, en el que están implicados también ,
desde el curso pasado alumnos y docentes de la ‘Kemalpasa Ilkogretin Okula’, de
Amasya(Turquía) y la Escuela Primaria ‘Saint Michael’, de Belfast (Irlanda del
Norte).En el mes de octubre visitaron Extremadura ocho docentes turcos y
cuatro irlandeses para conocer el sistema educativo extremeño.Actividades A través del proyecto el centro trabaja las dificultades de aprendizaje, proyectos de medio ambiente, metodologías a aplicar dentro del aula, elaboración de materiales didácticos e intercambio de ellos, experiencias educativas,etc.
Entre las actividades desarrolladas destacan la comprensión lectora a través
de películas de cine, partiendo de poesías también se elabora un material para la comprensión lectora y se aprovecha para conocer la cultura, costumbres yfolklore de los países hermanados en el proyecto.El director del CEIP ‘PedroMárquez’, de
Alburquerque, Javier Rodríguez Matas, explicó que la diferencia que existe entre los sistemas educativos de los dos países extranjeros con respecto al nuestro es que «el de ellos está mas centralizado, necesitan demasiados requisitos y protocolo; en Extremadura todo es más rápido».Asimismo Rodríguez destacó lo «sorprendidos» que estos docentes están ante el empleo de las nuevas tecnologías en las aulas extremeñas y resaltó lo satisfechos que están con elproyecto.
Además, comentó que los docentes turcos e irlandeses han mostrado su admiración por la utilización en las aulas de su centro de las pizarras digitales, el uso de
los ordenadores portátiles o la presentación de las actividades en formato web,etc.
Actualmente, las actividades que se estánllevando a cabo en el CEIP ‘Pedro
Márquez’ están relacionadas con el medioambiente y consisten en un listado de ejemplos de buenas prácticas que tienen lugar para cuidarlo. Por otro lado, el alumnado de cada centro seleccionaráalumnos socios para formar ‘eco-comités’, que serán supervisados por un docentey mantendrán reuniones mensuales en las que buscarán formas de mejorar el colegio.

Asimismo, también plantarán el ‘árbol europeo’ y, además, controlarán eluso del agua, la electricidad, el gas y el
gasóleo en sus centros.Los resultadosse compartirán entre los participantes y
durante las clases de matemáticas diseñarán gráficos para plasmar estos datos en
todos los colegios.El alumnado se ocupará de los diferentes proyectos
medioambientales en cada centro educativo ycompondrá un libro de recortes, en el
que mostrará las diferentes escenas del trabajo.El próximo mes de mayo de 2010
todos los participantes de este proyectose reunirán en Turquía.